Anna Beatriz Bezerra Rodrigues Alves
Mestre em Matemática pelo PROFMAT/UFCA e especialista em Docência do Ensino Superior, Ensino de Matemática e Física, Metodologias Ativas e Tecnologias da Educação. Atua como professora de Matemática na Educação Básica e possui experiência na formação continuada de professores, tendo contribuído como Formadora Regional e Municipal do Programa PAIC Integral, com atuação voltada ao ensino de Matemática. Desenvolve trabalhos relacionados à inovação pedagógica, tecnologias educacionais e Inteligência Artificial aplicada à Educação, buscando integrar novas metodologias e ferramentas ao processo de ensino e aprendizagem.
Bruno Basílio Cardoso de Lima
Professor do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), doutor e mestre em Ciência da Informação pelo PPGCI/IBICT-UFRJ, com formação e especializações nas áreas de Tecnologia da Informação, Informática, Educação e Gestão. Atua na docência em cursos técnicos e de pós-graduação, com experiência em Informática, Ensino de Ciências e tecnologias educacionais. É professor convidado do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (ICICT/Fiocruz), desenvolvendo atividades relacionadas ao uso de Inteligência Artificial na produção científica. Integra o grupo de pesquisa BRIET — Biblioteconomia, Representação, Interoperabilidade, E-science e Tecnologia (IBICT/CNPq), atuando nas áreas de Comunicação e Divulgação Científica, Gestão de Dados e Curadoria de Objetos Digitais de Pesquisa.
Carlos Victor de Oliveira
Professor do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Doutor e mestre em Ciência da Informação pelo PPGCI/IBICT-UFRJ, possui formação e especializações nas áreas de Tecnologia da Informação, Informática, Educação e Gestão. Atua como docente de Informática no Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática e na Pós-Graduação em Ensino de Ciências, com ênfase em Química e Biologia. É também professor convidado do Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde da Fiocruz (ICICT/Fiocruz), onde desenvolve atividades relacionadas ao uso das inteligências artificiais na produção científica. Integra o grupo de pesquisa BRIET — Biblioteconomia, Representação, Interoperabilidade, E-science e Tecnologia (IBICT/CNPq), atuando nas linhas de pesquisa Comunicação e Divulgação Científica e Gestão de Dados e Curadoria de Objetos Digitais de Pesquisa.
Fabiana Aparecida Vilaça
Bióloga Citologista, especialista em Educação Ambiental e Epidemiologia. Mestre e Doutora em Ensino de Ciências e Matemática. Professora Universitária de Cursos da área da Saúde.
Fabiano Madeira Lacerda
Mestre em Ensino pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com vasta experiência acadêmica e profissional. Possui especializações em diversas áreas, incluindo Gestão Escolar, Filosofia e Psicanálise, Políticas Públicas em Gênero e Raça, e Gestão Pública Municipal. Graduado em Letras, Filosofia, Pedagogia e Administração. Atualmente, atua como servidor público em Laje do Muriaé (RJ), membro da equipe da Secretaria Estadual de Educação e tutor a distância em pós-graduação. Também é membro do Grupo de Pesquisa TEc/UFF.
Fernando Pereira Dos Santos Barbosa
Mestrando em Educação pela Universidad Europea del Atlántico (Espanha). Graduado em Pedagogia, Psicopedagogia, Letras (Português/Inglês) e Educação Especial; tem uma ampla formação em especializações nas áreas de Educação, Psicopedagogia, Neurociências, Psicanálise entre outras; Possui vasta experiência docente e em gestão educacional, tendo atuado como professor universitário (Uninassau e UNIP), coordenador pedagógico e professor nos anos iniciais; Atua também como pesquisador e autor de diversos artigos científicos publicados
Franciely Machado Dutra Cezar
Mestra em Educação Escolar pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), especialista em Neurociências e Aprendizagem pela USP/ESALQ, licenciada em Matemática e Física e graduanda em Engenharia Mecânica. Atua na formação continuada de professores que ensinam Matemática, com experiência na Educação Básica, onde desenvolveu projetos fundamentados em metodologias ativas e em abordagens voltadas à aprendizagem matemática. Desenvolve estudos e produções no campo da Educação Matemática, com ênfase na formação de professores, resolução e proposição de problemas, metodologias ativas, pensamento geométrico, tecnologias digitais e Inteligência Artificial generativa aplicada à educação. Integra o grupo de pesquisa PSIEM-GEPEMAI, da UNICAMP, e o GEM, da UFSCar.
Hélis Cristina Alves de Lima
Graduada em Letras, Mestre em Tecnologias Emergentes da Educação. Atua como Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga, com especialização em Transtorno do Neurodesenvolvimento. Professora de Ensino Superior no curso de Pedagogia, desenvolve práticas voltadas à inclusão, inovação educacional e apoio ao desenvolvimento cognitivo e emocional de educandos.
Jeferson Lima
Mestre em História e especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Historiador, sociólogo, docente do Ensino Superior e pesquisador do Grupo de Pesquisa Gênero, Saúde e Direitos Humanos dos Grupos Vulneráveis (Unicesumar/CNPq). Desenvolve e orienta pesquisas de Iniciação Científica nas áreas de História e Sociologia, com ênfase nos estudos sobre grupos subalternizados, resistência social, minorias étnicas e culturais, relações de gênero, misoginia, violência contra as mulheres, feminismo, sexismo, racismo, história da saúde e promoção da saúde de populações em situação de vulnerabilidade.
Josivan Francisco Ramos
Pedagogo, licenciado em Filosofia, Sociologia e Teologia, com especializações em Alfabetização e Letramento, Psicopedagogia e Supervisão Escolar, Gestão Escolar e Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional. Professor efetivo da Educação Básica, formador regional e pesquisador na área da educação inclusiva. Atua com formação continuada de professores, alfabetização, planejamento inclusivo, práticas pedagógicas e inclusão escolar. Atualmente é mestrando em Ciências da Educação.
José Ademir Damasceno Júnior
Doutorando em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN), polo Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). É integrante do grupo de pesquisa do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade Federal do Ceará (UFC) e do grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Formação Docente (NUPET) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Desde 2001, é professor de Física na educação básica da rede privada. Em 2005, tomou posse do cargo de professor na Secretaria da Educação Básica do Ceará (SEDUC). Professor pesquisador, escritor, palestrante e autor da coleção Avaliação Ciências.
José Bruno Martins Leão
Doutor em Sistema Constitucional de Garantia de Direitos, Mestre em Direito Processual e Cidadania e graduado em Direito, com formação complementar nas áreas de Filosofia, História e Letras. Atua como advogado, professor universitário, pesquisador e parecerista/revisor científico, com experiência no ensino de disciplinas jurídicas em cursos de graduação e pós-graduação. Desenvolve pesquisas especialmente nas áreas de Direito Constitucional, democracia, pós-verdade, inteligência artificial, comportamento humano e relações de poder. É autor de livros e trabalhos científicos publicados no Brasil e no exterior, participa de eventos acadêmicos nacionais e internacionais e integra atividades editoriais e de pesquisa. Também atua como psicanalista, com interesse na interface entre Direito, comportamento humano e sociedade.
Jéssica Jerlane Ferreira da Silva Barreto
Licenciada em Letras – Português e em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), onde também concluiu o mestrado em Inovação em Tecnologias Educacionais e atualmente realiza doutorado na mesma área. Possui especializações em Linguística, Formação de Leitores, Inteligência Artificial e Tecnologias Educacionais, e Mídias Digitais na Educação. Atuou como professora substituta na UFRN (Ensino Superior) e como professora temporária na rede estadual do Rio Grande do Norte, no Ensino Médio. Também atua como formadora de professores, ministrando oficinas, minicursos e palestras voltadas à inovação educacional, tecnologias aplicadas à aprendizagem e práticas pedagógicas contemporâneas. Desenvolve materiais digitais para a educação e compartilha conteúdos e reflexões sobre ensino, tecnologia e formação docente por meio do perfil @blogdaprofajessica e do canal no YouTube de mesmo nome.
Márcio Balbino Cavalcante
Doutor em Geografia - UFPB, Mestre em Geografia - UFRN, Especialista em Ciências Ambientais pelas Faculdades Integradas de Patos - UNIFIP e Graduado em Geografia - UEPB. Professor do Centro Universitário de Patos – UNIFIP. Autor de 50 Artigos publicados em Periódicos Científicos, 12 Livros, 56 Capítulos de Livros e 76 Trabalhos publicados em Anais de Eventos Científicos. Autor e avaliador de Periódicos Científicos na área de Geociências, Geografia e Educação. Tem experiência nas áreas de Geografia e Educação, atuando nos seguintes temas: Análise Geoambiental; Unidades de Conservação; Geotecnologias; Geodiversidade e Geoturismo; Educação Geográfica; Formação de Professores - Geografia; Educação Ambiental.
Nathalie Sena da Silva
Doutoranda e mestre em Ciências da Educação, com graduação em Pedagogia e especializações em Educação Especial, Psicopedagogia, Psicomotricidade e Neuropsicopedagogia.Atua na Secretaria de Educação de Igarassu desde 2012, com experiência em projetos didáticos e pesquisas nas áreas de alfabetização, leitura, representações sociais e transdisciplinaridade. Autora de artigo científico adotado em disciplina de pós-graduação na UNESP. Possui diversos projetos premiados em ciência, educação e inovação, incluindo reconhecimentos nacionais e regionais. Destaca-se pela atuação na promoção de práticas educacionais inovadoras e pelo desenvolvimento de projetos científicos com estudantes.
Patricia Laurindo da Cunha Passos
Pedagoga, Mestre e Doutora/PhD em Ciências da Educação pela Universidade Columbia. Possui especializações em Gestão Educacional, Psicopedagogia e Pedagogia Sistêmica. Com experiência como professora, pedagoga e formadora de educadores, atua na Educação Infantil e no ensino superior. Atualmente, é consultora pedagógica educacional e corporativa. Também é pesquisadora, autora e especialista em formação pedagógica contextualizada.
Railson Karlos de Macedo Moreno
Mestre em Ciência, Tecnologia e Inovação, especialista em Inovação e Tendências Educacionais e em Inteligência Artificial. Pedagogo e Filósofo, atua na integração de tecnologias educacionais e no desenvolvimento de práticas inovadoras aplicadas à Educação. Possui experiência como Coordenador e Consultor de Tecnologias Educacionais, contribuindo para a implementação de soluções digitais, inovação pedagógica e transformação dos processos de ensino e aprendizagem. Atua também como palestrante em eventos nacionais, incluindo Bett Brasil, Expoeduc, Idealize Edu e CONEDU, compartilhando conhecimentos sobre inovação, tecnologia, inteligência artificial e os novos caminhos da educação.
Rogério Leal de Sousa
Pedagogo, Mestre em Educação Inclusiva e especialista em Psicopedagogia, Gestão, Filosofia e Educação Empreendedora. Possui formação complementar em Alfabetização Baseada na Ciência, realizada na Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto, em Portugal. Atua como Consultor Educacional e professor da Rede Municipal de Ensino de Picos e Jaicós – PI, desenvolvendo ações voltadas à educação, inclusão, formação docente e aprimoramento das práticas pedagógicas
Rosana Kelly Baldan
Doutoranda em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e mestre em Educação Inclusiva pelo PROFEI/UNESP. Atua como Professora de Apoio e Acompanhamento à Inclusão (PAAI) na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, desenvolvendo ações voltadas à formação docente, acompanhamento pedagógico e fortalecimento de práticas educacionais inclusivas. Sua trajetória acadêmica e profissional é dedicada à Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, com estudos voltados ao Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), acessibilidade e eliminação de barreiras à aprendizagem e à participação. É autora de produções acadêmicas e materiais formativos na área da inclusão educacional. Entre seus reconhecimentos, destaca-se trabalho premiado pela UNIFESP, posteriormente publicado no livro “Vai dar tudo certo – AEE on-line com estudante autista”, além da conquista do 2º lugar no Prêmio Elisa Tomoe Moriya Schlüzen (2026), com pesquisa sobre sequência didática baseada no Desenho Universal para a Aprendizagem em Língua Portuguesa.
