Andrezza Santos Flores
Doutorada pelo Programa de Pós-Graduação Strictu Sensu em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências, Campus de Bauru; Mestrado pelo Programa Multidisciplinar Interunidades de Pós-graduação Strictu Sensu: Ensino e Processos Formativos (UNESP São José do Rio Preto/Ilha Solteira e Jaboticabal); Graduação no curso de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Cesumar - UniCesumar;
Bruno Diniz Faria Rezende
Mestrando em Educação em Ciências e Matemática na UFG (PPGECM/UFG); Especialista em Pedagogia Digital e Letramento; Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG); Atualmente é professor de matemática no colégio Alfa, na SEDUC do estado de Goiás e na Unialfa; Tem experiência na área de Exatas, com ênfase em Matemática, atuando no Ensino Básico e no Ensino Superior.
Danielly Dayane Soares de Macêdo
Professora de Ensino Básico com mais de 10 anos de experiência, especializada em Língua Portuguesa. Licenciada em Letras, especialista em Ensino de Língua Portuguesa e mestre em Linguagem e Ensino pela UFCG. Atuou nas redes pública e privada de Caruaru-PE e Campina Grande-PB. Seus interesses de pesquisa incluem formação e atuação docente.
Danilo Malato Santos
Administrador de Empresas pela Estácio do Pará, Pedagogo pela UFPA, especialista em Metodologia Científica pela UEPA e mestre em Administração pela Unama e FGV-SP. Atuou como Assessor Administrativo do PARFOR pela UFPA, apoiando a formação de mais de 18 mil professores no Pará. Atualmente, é docente na Faculdade Ideal (cursos EaD de Pedagogia e Administração) e Técnico Pedagógico na Fundação ParáPaz, onde realiza atividades de capacitação em áreas de alta vulnerabilidade social, contribuindo para a profissionalização de comunidades atendidas pela Usina da Paz.
Danúbio Lopes da Silva
Mestre em Diversidade Biológica e Recursos Naturais (URCA) e especialista em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (IF Sertão-PE), é bacharel e licenciado em Ciências Biológicas e graduado em Pedagogia. Atua como professor na rede municipal de Jaguaribara e Alto Santo, no Ceará, com experiência em tutoria de cursos de educação a distância pela Universidade Federal de Uberlândia. Também possui experiência em gestão e coordenação escolar.
Elender Keuly de Souza
Doutorando em ensino de ciências e matemática- RedECIM - UNIFAP; Mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica; Especialista em Didática e Metodologia do ensino Superior, Gestão e Segurança em Redes de Computadores, Educação Profissional, Informática na Educação, Mídias na Educação, Educação Centrada na Aprendizagem; Graduação em Redes de Computadores.
Fabiano Madeira Lacerda
Mestre em Ensino pela Universidade Federal Fluminense (UFF) em 2023. Especializado em Gestão Escolar (UNIVEN), Filosofia e Psicanálise, Políticas Públicas em Gênero e Raça (UFES), Gestão Pública Municipal (UFJF) e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (UFPI). Graduado em Letras (UNIG), Filosofia (UNAR), Pedagogia (FACIBRA) e Administração (INTERVALE). Atua como funcionário público em Laje do Muriaé RJ e na Secretaria Estadual de Educação do RJ, além de ser Tutor Coordenador de Pedagogia na UENF e Membro do Grupo de Pesquisa TEc Grupo UFF
Gabrielly Soares Dias Gonçalves
Mestra em Agroecologia pela Universidade Estadual do Maranhão, onde concentrei meus estudos na Matéria Orgânica do Solo e no Sequestro de Carbono. Adicionalmente, possui Especialização em Ensino de Biologia pela Instituição Dom Alberto e graduação em Ciências Naturais com licenciatura em Biologia pela Universidade Federal do Maranhão. Atualmente, atua como professora na Rede Pública e também como mentora de universitários que estão em fase de conclusão de seus cursos.
Gercimar Martins Cabral Costa
Escritor e Professor Universitário, Mestre em Educação pela UFU - Universidade Federal de Uberlândia. Licenciado em Pedagogia pela UEG - Universidade Estadual de Goiás. Especialista em Inovação em Mídias Interativas pela UFG - Universidade Federal de Goiás. Professor de Comunicação Empresarial na TEC+. Professor e Tutor Universitário na Faculdade Quirinópolis e Faculdade João Paulo II e Professor Auxiliar do NIP - Núcleo de Iniciação Científica da FAQUI. Membro do CEP-FAQUI – Comitê de Ética em Pesquisa.
Kácia Araújo do Carmo
Formada em Ciências-Biologia e Química pela UFAM, com segunda Licenciatura em Letras Libras e Especialização em Libras pela Uniasselvi. Mestre em Química pela UFAM, com foco no ensino de Química para a inclusão de alunos surdos. Participou do Núcleo Amazonense de Educação Química (NAEQ) por mais de quatro anos. Atualmente cursa especialização em Educação Especial e Inclusiva pela FACUMINAS.
Lucas da Costa Fonseca
Mestrando em Letras, na área de Teoria e Análise Linguística, pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Pós-graduado em Tradução e Interpretação da Libras. Licenciado em Letras Libras pela UFAM. Tradutor e Intérprete de Libras-Português na Universidade do Estado do Amazonas (UEA).
Lucimar Alberti
Mestre em Educação pela UFRGS (2017) e especialista em Patrimônio Cultural e Identidades (ULBRA, 2009) e em Mídias na Educação (UFPel, 2012). Licenciado em História, atua como professor em Montenegro e Tupandi/RS, com foco em Iniciação Científica na Educação Básica. Participa de eventos de Iniciação Científica em níveis regionais, nacionais e internacionais. Atualmente, estuda Especialização em Educação Científica e Popularização da Ciência no IFBaiano, com interesse em políticas públicas de incentivo à Iniciação Científica.
Marly Cristina Barbosa Ribeiro
Mestranda do PROFEPT Campus Poços de Caldas; Especialista em gestão ambiental pelo Claretiano e em Educação profissional e tecnológica inclusiva pelo IFTM CAMPUS UBERABA; Formada em licenciatura em ciências biológicas pelo IF Sul de Minas Campus Machado; Pedagogia pelo IF Sul de Minas Campus Muzambinho; Psicopedagoga pela Metropolitana de São Paulo.
Mayara Lopes de Freitas Lima
Doutoranda em Ensino (Rede Nordeste de Ensino - RENOEN/UFRPE); Mestra em Ensino das Ciências (PPGEC/UFRPE); Especialista em docência no ensino superior e em ensino de biologia, ambos da Universidade Cruzeiro do Sul, como também em botânica; Licenciada em ciências biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco.
Michele Kremer Sott
Doutoranda em Administração (Unisinos), Mestra em Engenharia de Software (Universidad del Quindío) e em Engenharia de Sistemas e Processos Industriais (Unisc). Atua como apoio técnico nos projetos de Desenvolvimento Institucional da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Também atua como pesquisadora, palestrante e consultora. Os principais interesses de pesquisa incluem os temas: dinâmicas territoriais, cidades inteligentes, desenvolvimento sustentável e educação.
Monalisa Pivetta da Silva
Doutora em Educação pela UDESC, com pós-doutorado na mesma instituição e doutorado sanduíche na Universitá degli Studi di Firenze. Mestra em Ciências da Linguagem pela UNISUL, graduada em Comunicação Social (UNOESC) e Pedagogia (UDESC). Atuou como professora, tutora e coordenadora na UNOESC (2011-2018) e foi professora substituta no IFSC (2021). Também lecionou na educação básica e infantil como professora de tecnologia educacional.
Nívea Consuêlo Carvalho dos Santos
Mestra em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM); Especializações em MBA em Gestão de Projetos e Digital Business; Pós-graduação em Docência do Ensino Superior e Formação Pedagógica em Informática; Graduação em Administração e Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas; docente e coordenadora de cursos na Faculdade de Tecnologia Senac Amazonas.
Paloma Sabata Lopes da Silva
Pós-Doutora em Letras pela UFPR, Doutora em Letras pela UFPE e Mestre em Linguagem e Ensino pela UFCG. Licenciada em Letras, com especializações em Libras e Inteligência Emocional. Possui vasta experiência no Ensino Superior e Educação Básica, atuando na formação continuada de professores. Especialista em estratégias de ensino de Língua Portuguesa, gêneros textuais, metodologias inovadoras, e no uso de Cultura Digital e Inteligência Artificial na Educação.
Reginaldo Aparecido Silva
Mestre em Educação (Unifal/MG); Pós-graduado em: Educação Digital (SENAI/SC); Docência em Educação Profissional e Tecnológica (IFSULDEMINAS); Educação a Distância: Gestão e Tutoria (Uniasselvi); e em Libras (FAEL S/A); Licenciado em Pedagogia (UFOP) e em Letras-Libras (Uniasselvi); Professor e tradutor e Intérprete de Língua brasileira de sinais - Libras.
Tarciana Oliveira da Silva Aroeira
Mestra em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Regional (FVC); Especialista em Gestão Empresarial; graduada em Administração com Ênfase em Análise de Sistemas pelo Instituto de Ensino Superior de Nova Venécia (2006); Licenciada em Pedagogia pela Universidade Metropolitana de Santos (2011); Atualmente professora no Centro Universitário de Caratinga-MG(UNEC).
Thaís Mendes Rocha
Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (PCM) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Licenciada em Ciências Biológicas e Pedagogia. Mestra em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática. Especialista Lato Sensu em Metodologia do Ensino de Biologia; Educomunicação; Produção de Material Didático; Gamificação: Diversão, Tecnologia e Aprendizagem.
