Andréia Monique Lermen
Graduada em Engenharia Ambiental e Sanitária; Especialista em Gestão, Licenciamento e Auditoria Ambiental, em Microbiologia, em Docência no Ensino Superior, em Investigação forense e perícia criminal, em Liderança e Gestão de Equipes; Mestre em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis; Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Microbiologia Agrícola e do Ambiente.
Cecília Augusta Vieira Pinto
Mestra e Doutora em Linguística, tendo cursado a Licenciatura e o Bacharelado em Letras-Português. Atualmente, é professora de escrita acadêmica e orienta trabalhos de mestrado na Faculdad de Ciencias de la Educación. Além disso, trabalha autonomamente como mentora acadêmica, atuando na área da escrita científica em nível de graduação, mestrado e doutorado.
Cleide Cibelle Maurer de Azevedo
Educadora, palestrante e pesquisadora nas áreas de neurociência, aprendizagem e inovação educacional. Mestre em Neuropsicanálise, graduada em História e Pedagogia, com especializações em Psicopedagogia, Docência no Ensino Superior, Gestão Escolar e Projetos Educacionais. Atua há mais de 15 anos na educação, com experiência em formação docente, metodologias ativas, alfabetização, tecnologias educacionais e desenvolvimento cognitivo. Desenvolve pesquisas e projetos voltados às relações entre neurociência, cognição, afetividade e processos de ensino-aprendizagem, com trabalhos apresentados em congressos científicos nas áreas de educação e formação docente.
Cíntia Marques
Mestra em Ciências da Educação pela Universidad de La Empresa (Uruguai), pesquisadora em formação docente. Especialista em Educação Moderna, Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional e Psicopedagogia Sistêmica. Licenciada em Matemática e Pedagogia, com extensão em Metodologias Ativas e Práticas Inovadoras. Participou de grupos e intercâmbios em Documentação Pedagógica (Reggio Emilia e Barcelona) e idealizou o curso “Aprendizagem Visível”. Com 35 anos de experiência como professora de matemática, atua hoje em pesquisa, coordenação pedagógica e formação docente.
Diego Kenji de Almeida Marihama
Doutor em Educação, Coordenador Acadêmico do Núcleo de Formação da Fundação São Paulo e do Setor Universidades da CNBB. Docente da PUC-SP, Assessor Educacional e Especialista em Inteligência Artificial aplicada à Educação. Atua como Designer de Projetos Inovadores com foco em Metodologias Ativas, Modelos Flexíveis e Tecnologias Digitais.
Douglas Pierre Justino da Silva Lopes
Doutor em Políticas Educacionais, Mestre em Educação, Graduado em Licenciatura Plena em História. Asessor Técnico do Gabinete Executivo Pedagógico e DPO da Secretaria Estadual da Educação da Paraíba . Membro do Grupo de Pesquisa Exclusão, Inclusão e Diversidade da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Membro do Comitê Estratégico do PAR FNDE/MEC, como representante do Conselho Nacional dos Secretários de Estado da Educação(CONSED).
Elsi Belen Valenzuela Rotondaro
Engenheira agroindustrial com mestrado em Engenharia Industrial e doutorado em Educação, além de dois pós-doutorados em Pesquisa e Gestão de Projetos e Pesquisa Educacional. Com mais de 20 anos de experiência em universidades venezuelanas, tem expertise em gestão educacional, desenvolvimento curricular baseado em competências e administração de plataformas virtuais, especialmente o Moodle. Especialista em desenvolvimento de conteúdo digital e tutoria acadêmica, oferece suporte técnico e pedagógico a professores e alunos. Comprometida com a inovação educacional e a melhoria contínua de ambientes virtuais.
Fatima Dayanne Wirtzbiki Ferreira
Enfermeira pela Universidade Estadual do Ceará Mestre em Saúde Pública pela Universidade Federal do Ceará Especialista em Enfermagem Clínica e Cirúrgica CEO EnfClass - Mentoria Acadêmica em Enfermagem
Francisca Silveline Pereira da Silva
Mestra em Letras/Linguística pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), com pós-graduação em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Comunicação e Mídias Digitais. Licenciada em Letras Português pela mesma universidade. Realiza pesquisas na área de texto, gêneros textuais, gêneros digitais, inteligência artificial e gêneros acadêmicos. Integra o Grupo de Estudos do Texto (GETEXTO/UESPI). Atualmente, atua como revisora de textos freelancer e professora de Língua Portuguesa, Redação e Literatura.
Igor Martins Barbosa
Doutorando em Ciências Biológicas pela UFSM, Mestre em Educação Física pela mesma instituição e graduado em Educação Física – Licenciatura e Bacharelado. Possui experiência docente na Universidade Federal de Santa Maria (2020-2024), nas redes municipais de Osório, Santa Cruz do Sul, Passo do Sobrado e Arvorezinha, além da rede estadual do Rio Grande do Sul. Atua também como consultor científico em clínicas, estúdios e academias em diversas cidades do estado, com destaque na interface entre pesquisa, ensino e prática profissional em Educação Física e Ciências Biológicas.
Itanaina Lemos Rechmann
Doutoranda em Jurisdição Constitucional e Novos Direitos. Mestra em Direitos Fundamentais e Justiça. Especialista em Direito Médico e Bioética. Especialista em Direito Público. Bacharela em Direito com Diploma de Honra ao Mérito. Membra do grupo de pesquisa VIDA. Juíza Leiga em exercício na 1 Vara do Sistema dos Juizados Especiais da Comarca de Camaçari. Sócia do Marcus Borel Advocacia. Autora de livro, capítulos e artigos.
Josivan Francisco Ramos
Formado em Pedagogia, Teologia, Filosofia e Sociologia. Atua como Professor e Formador Regional do PPAIC, PROLEEI e NovoPAR na 17ª Gerência Regional de Educação de Paulistana. É especialista em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia, com ampla experiência em coordenação pedagógica, gestão escolar, palestras e formação de professores. Atualmente é mestrando em Ciências da Educação, com artigos publicados nas áreas de educação inclusiva e educação pombalina.
José Ademir Damasceno Júnior
Doutorando em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN), polo Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). É integrante do grupo de pesquisa do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade Federal do Ceará (UFC) e do grupo de pesquisa Educação, Tecnologia e Formação Docente (NUPET) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Desde 2001, é professor de Física na educação básica da rede privada. Em 2005, tomou posse do cargo de professor na Secretaria da Educação Básica do Ceará (SEDUC). Professor pesquisador, escritor, palestrante e autor da coleção Avaliação Ciências.
Márcio Issler
Doutorando em Educação pela UNIOESTE, mestre em Educação e pós-graduando em Gestão da Segurança Pública. Atua como pedagogo no Conselho da Comunidade de Cascavel e no Projeto Educar para o Futuro (Conselho/UNIOESTE), além do Pedagógico da 8ª Direção da Polícia Penal. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem e atuação em contextos de execução penal. Desenvolve pesquisas sobre pós-modernidade. Pesquisador do ciclo de políticas de Stephen Ball. Foi bolsista CAPES/Fundação Araucária, participante do PIBID/UNIOESTE e do programa Universidade sem Fronteiras.
Nadielli Maria dos Santos Galvão
Doutora em Educação (PPGED/UFS), Mestra em Ciências Contábeis (PPGCONT/UFPE), Especialista em Didática, docência e tutoria da educação a distância (UNIT), Bacharela em Ciências Contábeis (UFPE). Professora do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Sergipe (Itabaiana). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Informática na Educação.
Vitor Pereira Belotto
Educador com 17 anos de experiência no ensino de Ciências Biológicas e Química no Ensino Fundamental e Médio. Pós-graduado em Metodologias Ativas, atua como defensor da gamificação na educação.Participa de congressos nacionais e internacionais com publicações, palestras e oficinas sobre inovação pedagógica. Especialista em Metodologias Ativas, desenvolve atividades gamificadas e cria uma plataforma voltada a comunidades de aprendizagem. Dedica-se também ao estudo e desenvolvimento de competências no universo dos jogos eletrônicos.
